Общеизвестно, что в дошкольном возрасте развитие ребенка происходит наиболее интенсивно, о чем неоднократно указывала в своих работах Мария Монтессори.
В дошкольном детстве происходит овладение социальным опытом, знаниями, способами деятельности, нормами нравственного поведения, такими важными качествами, как осмысленная память, логическое мышление, воображение и т. д. Формируются морфологические свойства мозга, возрастает умственная и физическая работоспособность малыша. В этой связи создание программ воспитания и обучения в детских садах, обеспечивающих оптимальное развитие ребенка, приобретает особую актуальность.
Правила работы с программой
Успешная работа по той или иной программе, в т.ч. программе воспитания по Монтессори требует от воспитателя специальных знаний о новизне, достоинствах, преимуществах, особенностях каждой из них. Возникает необходимость в обеспечении воспитателей дошкольных учреждений и родителей сведениями об имеющихся программах с тем, чтобы они могли использовать их в работе с детьми.
[stextbox id=”alert”]Ни одна программа не может и не должна использоваться в практике без предварительной апробации и адаптации. [/stextbox]Необходимо также учитывать специфику работы дошкольного учреждения (сколько времени находятся дошкольники детском саду, образовательный, профессиональный, культурный уровень воспитателей, какие дополнительные услуги предлагает дошкольное учреждение, какой методический материал имеется в детском саду и т. д.).
Выбирая программу, важно не переоценить силы и возможности дошкольников, учитывать их интересы и способности, пожелания родителей.
Работа перед внедрением программы
С чего начинается использование методики развития по Монтессори?
Прежде чем перейти к внедрению методики Марии Монтессори в детском саду, необходимо обсудить в педагогическом коллективе ее цели, задачи, принципы, структурное построение, содержание разделов.
[stextbox id=”alert”]Воспитатель должен хорошо знать не только задачи воспитания и обучения той группы, в которой он работает, но и предыдущей, и последующей групп.[/stextbox]
Педагогам следует хорошо изучить уровень развития детей, диагностические и коррекционные методики эмоционально-волевого, познавательного, межличностного развития детей, а также вопросы профилактики возможных отклонений у детей.
Педагоги в детских садах, работающих по системе образования Монтессори должны хорошо знать и понимать, что характер воспитания всегда определяется потребностями общества. Воспитание необходимо рассматривать в единстве с обучением и развитием личности.
Работа по методике раннего развития Монтессори потребует от педагога широкой эрудиции, хотя бы базовых знаний из самых разных областей науки, культуры, искусства, любви к детям, умения правильно организовать свою воспитательную деятельность.
В заключение посмотрим видео по теме:
В чем заключается идея свободного воспитания М. Монтессори читайте в следующей статье.