Чем интересна система Марии Монтессори? Почему тоталитарные режимы так отрицательно отнеслись к труду и педагогическому опыту итальянского психолога и педагога?
Потому что слово «свобода» пугает. Свободный и умный — пугающее сочетание. Это всегда несет неизбежный конфликт с тоталитарным режимом.
Отношение к педагогике Монтессори в прошлом
На родине идея свободного воспитания М. Монтессори изначально была несказанно обласкана Муссолини. Диктатор активно поддержал знаменитую соотечественницу. Педагогические исследования получили реальную государственную поддержку. Дуче настолько заинтересовался идеями Монтессори, что даже пожелал лично посетить курсы, где велась активная переподготовка учителей-практиков.
Однако, поразмыслив, Муссолини пришел к выводу, что поторопился и явно ошибся, делая ставку на подобную систему обучения.
- Установление фашистского режима претило и самой Монтессори, женщине религиозной и свободомыслящей, что послужило причиной отъезда из страны.
[stextbox id=”alert”]Сотни Монтессори-педагогов погибли в фашистских концлагерях. Сталин настоял на категорическом и безоговорочном запрещении школ Монтессори. В России этот запрет имел свою силу долгих 60 лет.[/stextbox]
Пугала идея свободного воспитания, которая давала возможность думать, самостоятельно решать, анализировать, она наделяла растущего ребенка корнями подлинного свободомыслия, что всегда преследовалось в тоталитарном обществе.
[stextbox id=”alert”]Итак, система Монтессори в своей основе предоставляет растущему ребенку свободу выбора, не имеющую границ. Изначально дети сами выступают режиссерами своей деятельности: выбирают рисование или чтение, счет или игру. [/stextbox]
Суть новаторской методики
Для этого у них достаточно нужного материала, а в пространстве есть множество зон, имеющих конкретное предназначение.
Все в помещении Монтессори-группы создано для удобства ребенка: низкие полки, откуда свободно можно достать нужный материал или игрушку, яркие красочные материалы, которые манят и привлекают его внимание.
- Важно при этом, что детей изначально учат приводить рабочее место в порядок, чтобы здесь могли играть другие.
Смешно и трогательно наблюдать, как они тщательно вытирают разноцветные лужи от краски или неумело подметают нечаянно рассыпавшуюся крупу.
Результаты применения методов Монтессори
Интересно строятся взаимоотношения детей в таких группах. Здесь ребята разного возраста и интересов, но нет неизбежного, казалось, конфликта или непонимания. Во всем царит атмосфера взаимного уважения и доброжелательности. Дети не мешают друг другу, они целиком и полностью растворяются в своих занятиях.
- Даже двухлетние малыши не шумят, не мешая тем, кто думает и сосредоточенно размышляет.
Во всем сквозит мудрое и философское, сформулированное Монтессори: свобода каждого человека заканчивается там, где начинается свобода другого. И в этом заключается настоящее человеколюбие, это залог демократических отношений между людьми и цивилизованного общества.
Дети очень быстро осваиваются с новыми правилами, чему способствует разновозрастная группа. Поэтому учат новичков и малышей старшие, а это особенно плодотворно сказывается на усвоении.
[stextbox id=”alert”]Дети-учителя оказывают поразительный эффект. Им доверяют особенно, подражают, а в итоге новичок с удовольствием играет с буквами, цифрами, обучающими материалами.[/stextbox]
Успешное привыкание, вхождение в новую среду, то есть адаптация проходит на удивление быстро и незаметно, новичок практически сразу становится полноправным участником большой игры и такой интересной жизни. Но взрослый все равно рядом.
- Педагог-воспитатель в школе Монтессори – внимательный наблюдатель, активный помощник, экскурсовод по активным зонам помещения, но если этого хочет ребенок.
Потому что здесь воспитывают ребенка самостоятельного и свободного.
Дополнительная информация о применении методики в этом видео:
